歷險小說整本書閱讀教學設(shè)計研究

——《湯姆·索亞歷險記》閱讀指導與案例分析

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2022年版課標強調(diào)“以學習任務為載體，設(shè)計語文學習任務群”，明確了“基礎(chǔ)型學習任務群”“發(fā)展型學習任務群”“拓展型學習任務群”的課程組織形式，要求“拓展型學習任務群”以“整本書閱讀”為課程內(nèi)容，并提出各學段相應的學習內(nèi)容。

任務群視域下的“整本書閱讀”是在教師發(fā)揮組織者、指導者和促進者角色的作用下，以學生為中心設(shè)計學習任務，利用情景、協(xié)作、對話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，最終促進學生在整本書的閱讀中對文本進行意義建構(gòu)的閱讀。（剩余6083字）