科學(xué)實(shí)驗素養(yǎng)培育的價值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑

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科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)前，我國正處于科技快速發(fā)展的時期，但面臨的“卡脖子”難題折射出了部分領(lǐng)域高端科技人才短缺的現(xiàn)實(shí)困境1，而高品質(zhì)的人才培育需落腳到高質(zhì)量的教育體系[2]。2023年，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，使得科學(xué)教育在教育、科技、人才一體化發(fā)展背景下的戰(zhàn)略價值越發(fā)凸顯。（剩余10147字）