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《義務教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）的頒布，意味著勞動教育進入新的階段。勞動教師隊伍建設是勞動課程高質(zhì)量實施的根本保障。然而，當前勞動教師隊伍建設仍處于起步階段，呈現(xiàn)"三高"特征：兼職比例高（，兼職教師占 99.3% ），流動率高，專業(yè)技能和資源支持需求高，直接影響著勞動課程的實施質(zhì)量。（剩余2854字）
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