高等教育普及化階段的發(fā)展困境及對策探討

［摘 要］ 2019年我國高等教育正式進(jìn)入普及化階段，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，但在這個過程中，社會對高等教育的觀念并未發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，仍停留在精英教育階段的學(xué)歷教育觀。導(dǎo)致教育觀念未發(fā)生轉(zhuǎn)變的主要原因在于高等學(xué)校的辦學(xué)定位不明確、高等教育質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)不清晰、教育資源不均衡和財政投入不足等。針對普及化階段的高等教育發(fā)展問題，提出應(yīng)對高校、教師和學(xué)生采用分類評價的方式來引導(dǎo)社會破除精英教育階段的學(xué)歷教育觀，同時加大對高等教育的投入，提高教育的公平性和公正性。（剩余6834字）