融合教育班級中團體心理輔導(dǎo)對同伴關(guān)系的作用

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［摘 要］ 在大力提倡促進教育公平和提高教育質(zhì)量的背景下，為了改變?nèi)诤辖逃母镞^程中殘疾學(xué)生和普通學(xué)生“貌合神離”的現(xiàn)狀，研究設(shè)計了針對同伴交往的團體心理輔導(dǎo)方案，并在兩個融合教育實驗班級中對42名學(xué)生進行了歷時兩個月的干預(yù)。使用《兒童同伴關(guān)系量表》和個別訪談檢驗團體心理輔導(dǎo)效果，結(jié)果均表明團體心理輔導(dǎo)模式可以有效提高融合教育班級中殘疾學(xué)生和普通學(xué)生的同伴關(guān)系質(zhì)量。（剩余6439字）