基于教育目標(biāo)分類學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

——以“國(guó)際商務(wù)文化與協(xié)作”課程為例

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［摘 要］ 教學(xué)設(shè)計(jì)是指把學(xué)習(xí)與教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料、活動(dòng)、信息資源和評(píng)價(jià)的規(guī)劃這一系統(tǒng)性、反思性的過(guò)程。把Bloom教育目標(biāo)分類學(xué)理論應(yīng)用到“國(guó)際商務(wù)文化與協(xié)作”課程中，將國(guó)際化課程與本土學(xué)情相結(jié)合，根據(jù)教與學(xué)的多面“手”教學(xué)設(shè)計(jì)理念，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)貫穿到課前、課中、課后的教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而達(dá)到Bloom教育目標(biāo)分類學(xué)中對(duì)于課堂預(yù)期學(xué)習(xí)成果、課堂活動(dòng)和課堂測(cè)評(píng)一致性的要求，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)效果。（剩余5667字）