教科研驅(qū)動(dòng)中小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的邏輯維度

摘      要 學(xué)?，F(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)式教育現(xiàn)代化的應(yīng)有之義，其中，教師持續(xù)參與教育教學(xué)探索與研究是學(xué)校邁向高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力。鑒于此，從理論與實(shí)踐的深度融合、教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、課程與教學(xué)質(zhì)量改革的創(chuàng)新路徑以及學(xué)校特色與品牌塑造的戰(zhàn)略布局等邏輯維度切入，深入剖析如何通過(guò)教科研有效驅(qū)動(dòng)并全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量的跨越式提升，由此彰顯以教科研驅(qū)動(dòng)中小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的具體思路。（剩余9098字）