新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入模式與實(shí)踐

[摘 要]面向“教育、科技、人才”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。文章剖析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的八種嵌入模式，總結(jié)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育現(xiàn)代化改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、營造良好氛圍等方面的實(shí)踐成效。“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)新質(zhì)勞動(dòng)力的有效抓手，建議從橫縱向協(xié)同、多主體發(fā)力、科產(chǎn)教融合、數(shù)智化引領(lǐng)、學(xué)賽一體化等方面加強(qiáng)“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為我國新質(zhì)生產(chǎn)力形成提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。（剩余9857字）