推行中國特色學徒制的法律基礎(chǔ)

——基于現(xiàn)代學徒制視角對新《職業(yè)教育法》的解讀

摘要：基于現(xiàn)代學徒制視角，從中國特色學徒制的推進氛圍、主體身份、實施依據(jù)、發(fā)展支持等方面對新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》進行解讀。新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》營造了跨界合作、高質(zhì)量發(fā)展和技術(shù)技能的法律氛圍，賦予了學徒制企業(yè)主體、學徒主體和師傅主體明確的法律身份，為中國特色學徒制實施特別是課程開發(fā)、課程教學和課程管理提供了全面的法律依據(jù)，從權(quán)責義務(wù)出發(fā)給予了企業(yè)方、學校方、學員方等利益相關(guān)者有力的法律支持，既確立了中國特色學徒制的法律地位，又為推行中國特色學徒制奠定了堅實的法律基礎(chǔ)。（剩余5731字）