核心素養(yǎng)視域下高職院校提高英語課堂教學質(zhì)量策略探析

摘  要：核心素養(yǎng)是評估學生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，對高職院校學生未來職業(yè)發(fā)展的要求日益凸顯。英語作為一門語言類學科，是涵蓋跨文化交際、創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)的重要載體。為追求高質(zhì)量的英語教學體系，應(yīng)不拘泥于傳統(tǒng)教學范式，力圖在提高學生英語語言能力的同時，培養(yǎng)其創(chuàng)新、合作和溝通等核心素養(yǎng)。為此，高職院校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境、強調(diào)學生主體地位、創(chuàng)新教學方式等手段優(yōu)化教學策略，從而培養(yǎng)學生更強的綜合素質(zhì)，使其具備更好的競爭力，為未來的就業(yè)和職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。（剩余5739字）