基于PAD的SPOC混合教學模式在教育史課程中的構(gòu)建與應(yīng)用研究
摘 要:在互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)與教育教學深度融合的背景下,結(jié)合對分課堂和小規(guī)模專有在線課程的教學理念,從線上資源準備、自主學習、線下重點講授、討論交流,教學綜合評價五個方面構(gòu)建了基于PAD的SPOC混合式教學模式,并借助超星平臺應(yīng)用于教育史課程的教學之中。實踐證實這一混合式教學模式有助于提升學生學習成績,改善學習效果,增強教學滿意度,值得在高校理論課教學中推廣。(剩余4231字)
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- 佳木斯職業(yè)學院學報
- 2022年04期
目錄
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