從皮格馬利翁效應(yīng)看思想政治教育者的素質(zhì)要求

摘  要：在我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)的過程中，重新審視皮格馬利翁效應(yīng)具有新的現(xiàn)實(shí)意義。但是在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，教育工作者對(duì)這一效應(yīng)的應(yīng)用存在諸多誤區(qū)。所以在教育教學(xué)過程中，思想政治教育者要充分發(fā)揮思政課教師的主導(dǎo)作用，努力營(yíng)造思政課民主和諧的互動(dòng)氛圍，并靈活運(yùn)用鼓勵(lì)贊揚(yáng)的教學(xué)方法?！捌じ耨R利翁”效應(yīng)及其在思想政治教育過程中的應(yīng)用對(duì)思想政治教育工作提供了良好的借鑒，思想教育工作者與研究者有必要對(duì)其作出深入了解和研究，并根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐把握好該效應(yīng)的具體應(yīng)用，對(duì)其進(jìn)行有效利用。（剩余5507字）