工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下機(jī)械專業(yè)課程思政建設(shè)研究

打開文本圖片集

*項(xiàng)目來(lái)源：湖北省省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目“畫法幾何與機(jī)械制圖課程思政”（鄂教高函〔2021〕11號(hào)）；湖北文理學(xué)院2021年度教學(xué)研究項(xiàng)目“工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下機(jī)械類專業(yè)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐”（編號(hào)：JY2021027）。

作者簡(jiǎn)介：高成慧、孫艷玲，教授。

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.080

摘  要  以機(jī)械專業(yè)為研究對(duì)象，結(jié)合專業(yè)認(rèn)證對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求和教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的精神，圍繞專業(yè)認(rèn)證中解決復(fù)雜工程問(wèn)題這一核心能力達(dá)成，以專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以立德樹人為根本，確定專業(yè)人才培養(yǎng)總目標(biāo)和課程思政建設(shè)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)多維課程思政體系，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課程評(píng)價(jià)體系，將課程思政理念與工程教育認(rèn)證理念相融合，以期形成良好的育人合力，切實(shí)提升課程思政育人實(shí)效，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。（剩余4307字）