“三螺旋 ”理論下民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面推進(jìn)的路徑研究

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摘   要：2022年我國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)1 076萬人，結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾凸顯。從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程來看，創(chuàng)業(yè)對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、緩解就業(yè)壓力和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有著不可替代的作用。而高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開其與政府、企業(yè)的協(xié)同互動(dòng)。因此，基于三螺旋創(chuàng)新理論，為厘清政府、企業(yè)、高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用，以發(fā)放問卷的方式對(duì)本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，在借鑒國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的基礎(chǔ)上，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供新思路，以期進(jìn)一步加快我國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面發(fā)展。（剩余7129字）