破解友情密碼
——五年級心理輔導課教學設計
【關鍵詞】同伴交往;LECSR模型;心理輔導課;教學設計
【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009(2025)12-0091-03
【設計理念】
對于五年級學生來說,隨著人際交往能力的提升,同伴逐漸成為他們的重要他人。他們在同伴相處的過程中難免產(chǎn)生矛盾。(剩余3097字)
試讀結束
目錄
- 班主任積極情感勞動的應然取向...
- 運用體驗學習圈,構建“大思政課...
- 基于體驗學習圈的“大思政課”育...
- 基于體驗學習圈的“大思政課”教...
- 行走的思政課堂...
- 體驗學習圈在“大思政課”中的具...
- 體驗學習圈在“大思政課”育人中...
- 班主任育人故事:內(nèi)涵特點、價值...
- 從“心”出發(fā),育“大德”少年...
- 順勢而為 助力成長...
- 家校攜手共邁步...
- 順應發(fā)展 以愛育人...
- “青山耕讀”者的“學·...
- “青山耕讀” 勞以立美...
- 在“青山耕讀”中進行品格錘煉...
- 境脈育德:社會實踐活動的設計原...
- 讓生命在場:生活教育理念下的主...
- 培育“愛的互聯(lián)者”...
- 從動態(tài)評估的視角看學生的心理發(fā)...
- 班級文化建設賦能學生成長...
- 優(yōu)化班級文化育人生態(tài)...
- 在愜意教室中走向精神相遇*...
- 擺脫人際沖突的琪琪...
- 學會包容的小琳...
- 學會理解他人的小欣...
- 中小學生人際交往心理輔導的要點...
- 普特融合班級建設的實踐探索*...
- 組塊管理推動班集體建設...
- 破解友情密碼...
- 生涯時空之旅...