普特融合班級建設(shè)的實踐探索*

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【摘 要】在融合教育背景下，班主任協(xié)同班級的全體任課教師、學生及其家長構(gòu)建班級發(fā)展共同體，全員密切溝通，不斷強化日常養(yǎng)成教育，共同為班級特殊教育需要學生提供有針對性的教育，有效提升他們的認知、運動、勞動、人際交往等能力。

【關(guān)鍵詞】普特融合；班級發(fā)展共同體；特需學生

【中圖分類號】G625  【文獻標志碼】B  【文章編號】1005-6009（2025）12-0084-04

隨著融合教育的全面推進，越來越多的特殊教育需要學生（以下簡稱“特需學生”）進入了普通學校，給教育教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)。（剩余3827字）