深度學(xué)習(xí)視域下“整本書閱讀”學(xué)習(xí)動力的有效激發(fā)

基于初中生的認知發(fā)展，《義務(wù)教育語文課程標準》中對初中學(xué)段閱讀教學(xué)建議提出了更有深度的要求，在“整本書閱讀”中，強調(diào)教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生閱讀動力的可持續(xù)性，以此完成閱讀教學(xué)策略和評價策略。“整本書閱讀”比起課本的單篇閱讀，對學(xué)生的閱讀量、閱讀動力和可持續(xù)性、閱讀思維發(fā)展更有挑戰(zhàn)性，教師既要關(guān)注“教什么”，又要學(xué)習(xí)“怎么教”；既要關(guān)注學(xué)生“讀什么”，又要思考如何讓學(xué)生“喜歡讀”。（剩余4822字）