教育·教育評價

2022年06期

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《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點，積極推廣各地教育部門改革經驗及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進單位和... 展開

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深化作業(yè)改革落實“雙減”提質增效 近年來，減輕中小學生過重課業(yè)負擔受到社會的廣泛關注，作業(yè)改革成為“減負增效”的關鍵及突破的難點。黨中央對“雙減”做出決策部署，要求強化學校教育主陣地作用，營造良好教育生態(tài)。為此，教育部發(fā)文明確提出：“作業(yè)要控量提質，切實發(fā)揮好育人功能。”可...

中考命題改革助推基礎教育高質量發(fā)展 基礎教育是關系國家發(fā)展、民族未來、億萬家庭幸福的民生工程?；A教育的高質量發(fā)展是“百花齊放”的高質量發(fā)展。前不久，教育部發(fā)布了《關于做好2022年中考命題工作的通知》，提出了嚴格遵守課程標準命題，取消初中學業(yè)水平考試大綱和考試說明，不得超范...
STSE教育思想下跨學科融合實踐活動的研究 與工業(yè)化生產相配套的教育教學，盛行專業(yè)化分學科的教學方式，造成學科隔離、育人價值下降等問題。STSE教育思想為跨學科融合教學提出了新理念，如何在STSE教育思想下開展跨學科融合實踐活動，成為一線教師值得研究的問題。一、新時代教育如何立德樹...
“雙減”背景下運用課堂評價提高教學質量的策略 為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推進“雙減”政策落實，山西省介休市教學研究室多次討論，并經過半年多的試行、改進和完善，最終于2022年1月正式發(fā)布了《介休市中小學課堂教學評價表》（以下簡稱《評價表》），旨在指導全市中小學校強化...
構建初中數(shù)學智慧課堂助力“雙減”高效落地 學生負擔過重是我國義務教育階段長期存在的一個主要問題。為了落實減負工作，國家頒布了“雙減”政策，取得了明顯的效果。減輕學生負擔，根本之策還在于全面提高學校教育教學質量。目前，隨著教育不斷向智能化、個性化、多樣化、信息化的方向發(fā)展，智慧課堂...
教育評價如何更好地達到育人目的 一我所在的學校是中部省份的一所省示范高中，在我們學校擔任班主任有一項工作，那就是完成學生綜合素質評價。新高考實施之前，我所在的省高中生綜合素質評價是從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面...

“雙減”背景下初中數(shù)學分層作業(yè)的重要性 初中階段是學生成長過程中非常重要的承上啟下的銜接階段，學生經過了小學階段知識的增長和生活經驗的積累，在邁入初中階段時其知識水平有了大幅度的提升，對于知識內涵的探究欲望也愈加強烈。數(shù)學學科知識點的特性與其他學科有著本質的區(qū)別，其知識形式的抽象...
指向核心素養(yǎng)的美素教育評價體系 2020年，中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，第一次提出“改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價”，為教育評價改革指明了方向。2021年，我校依據(jù)校情在美素教師評價、美素學生評價和美素學業(yè)評價三方面進...
翻轉課堂：一場正在到來的教育變革 互聯(lián)網，尤其是移動互聯(lián)網的發(fā)展催生了翻轉課堂教學模式?！胺D課堂”是對傳統(tǒng)課堂教學模式的一種顛覆，由此將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。相對于傳統(tǒng)的課堂教學而言，翻轉課堂是一種較為新穎的教學方式，是結合現(xiàn)代信息技術與多媒體平...
如何促進學前兒童的社會性發(fā)展 兒童社會性發(fā)展關系到兒童未來健康人格的形成，幼兒期所建立的最初結構框架則是未來人格大廈的基石。怎樣更有效地幫助學前兒童進行社會性發(fā)展，成為我國乃至國際幼兒教育亟待解決的重要課題。一、培養(yǎng)學前兒童社會性發(fā)展的重要性首先，對于社會而言，人從...
“七步識字法”提升小學生核心素養(yǎng) 漢字是中華民族文化的瑰寶，也是中國人的標簽。識字教學方面，《語文課程標準》指出：“喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望；能按筆順規(guī)則寫硬筆字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；學習獨立識字?！睆摹墩Z文課程標準》中的措辭不難看出，“喜歡”是...

實現(xiàn)“幼有所育”辦好學前教育 在借助相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)對2011～2020年青海省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀進行分析的基礎上，應用差異系數(shù)分析了青海省學前教育的區(qū)域差異，得出如下研究結論：不論是從幼兒園數(shù)量、在園幼兒人數(shù)、幼兒教師數(shù)量、教育經費投入還是從生師比來看，青海省學前教育規(guī)模和...
園本課程視域下童謠的開發(fā)與實踐 幼兒園園本課程自提出以來就引起了幼兒園的研究和探索，但目前的園本課程建設依然存在諸多問題。回到園本課程建設的初衷，堅持園本課程建設必須服務于兒童的生命成長，必須以游戲精神為引領，必須根植于園本文化的土壤。童謠是指傳唱于兒童之口的、沒有樂譜音...
懷仁項目學習為教改賦能 近年來，山西省懷仁市教育局把教研工作當成重中之重，指導和部署各教研室廣泛開展了一系列圍繞“雙減”中心工作的教研活動。懷仁市教育局小學教研室堅持守正創(chuàng)新，落實“立德樹人根本任務”向縱深發(fā)展，著力帶動和推進全市教育教學改革，加快該市教育高質量發(fā)...

淺談小學語文教學中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 在小學語文教學中，語言的構建是學好語文和其他學科的基礎，是系統(tǒng)地培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的關鍵。針對小學生好奇心重、求知欲強等特點，激發(fā)學生對語言文字的濃厚興趣，體驗文章段落的結構美、語言美、意境美，給人以啟迪和智慧，進而點燃學生積極探索語文乃...
基于學科融合背景下的英語活動課教學 學科融合是當前學科核心素養(yǎng)的必然發(fā)展趨勢，多學科的構建與融合，可以發(fā)揮學科優(yōu)勢，提高教學效率。本文基于小學英語學科素養(yǎng)要求，通過一節(jié)英語和科學的學科融合課進行教學探究，從而分析學科融合背景下的英語活動課存在的優(yōu)勢與不足。一、開展學科融合的...
核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學變式教學探究 《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“為了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、分析問題和解決問題的能力，教師在課堂教學中，要有意識地引導學生通過獨立思考、自主探索和合作交流等學習方式，使學生掌握數(shù)學的基本知識和基本技能?！弊兪浇虒W，通過有效問題串的形式帶...
基于“雙減”的小學語文作業(yè)設計有效策略探究 作業(yè)是評價課堂質量的重要抓手，是課堂教學活動的必要補充。科學、有效的作業(yè)可以幫助學生鞏固課堂知識，培養(yǎng)學習能力；幫助教師精準分析學情，檢測教學效果，改進教學方法；促進學校開展科學評價，完善教學管理，提高教育質量。作業(yè)設計是教學的基本環(huán)節(jié)，...
融入數(shù)形結合思想提升學生的數(shù)學素養(yǎng) 國際學生評估項目（PISA）的概念是：數(shù)學素養(yǎng)是一個人能夠在不同情境中形成、運用和解釋數(shù)學的能力，其中包括數(shù)學推理，運用數(shù)學概念、數(shù)學程序、數(shù)學事實和數(shù)學工具來描述、解釋、預測實際生活。數(shù)學素養(yǎng)能夠幫助個體理解數(shù)學在社會生活中的作用，并做出...
將游戲的權利還給孩子 2021年是金水區(qū)第一幼兒園成為全國“安吉游戲試點園”的第一年，也是我園課程變革與發(fā)展具有里程碑意義的一年。 “安吉游戲”模式最值得借鑒和學習的一點，在于將游戲的權利還給兒童，為幼兒創(chuàng)設一種輕松、自由的活動氛圍。這一模式徹底摒棄了教師對幼兒...

在數(shù)的運算教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) 數(shù)學核心素養(yǎng)包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算、直觀想象和數(shù)據(jù)分析六大素養(yǎng)。眾所周知，小學數(shù)學是小學階段的主要學科，加強小學數(shù)學學科教學，對于小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的成長與發(fā)展具有重要作用。作為一線數(shù)學教師，不僅要教給學生數(shù)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學道德與法治課教學中的運用 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是點亮心燈、啟迪心智、引人向善、存真、向美的智慧之學，是中華文化與華夏文明的精粹，是中華民族文化軟實力的核心內容。社會主義核心價值觀是提高國家文化軟實力的精神指南，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的關鍵命脈和精神源泉...
新時代勞動教育德育功能的思考與實踐 “幸福是奮斗出來的?！绷暯娇倳浀倪@句話，給我校的辦學理念注入了更深層次的內涵。中華奮斗史，無不是千千萬萬人民勞動智慧的結晶，換句話說，這光輝的奮斗史也是生生不息的勞動史。時至今日，這源遠流長的歷史不能忘，這燦爛瑰麗的文化不能丟，這勞動創(chuàng)...
抓住數(shù)學本質培養(yǎng)核心素養(yǎng) 課堂，無數(shù)40分鐘的積淀，承載著生命的活動，蘊含著思想的交流。有效的數(shù)學課堂應該是真實、充實的課堂，教師要在整體把握知識的視角下，溝通知識間的聯(lián)系，關注數(shù)學的本質，在這樣的課堂學習中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。一、感悟數(shù)學思想于學習過程中有...
如何打造“雙減”政策下的小學數(shù)學高效課堂 “雙減”政策對學校課程教學的課時量和學生的作業(yè)任務量做出了嚴格的限制，推動各地學校通過強化教育職責、改變教育理念以及提高教師的教學水平，以此滿足素質教育的發(fā)展要求。“雙減”的關鍵在學校，重點在教師，難點在課堂。課堂教學既是教師教學能力和魅力...
構建“學習共同體”，讓“對話學習”走向常態(tài) 長期以來，被動接受式學習模式主宰著我們的課堂。這種模式因其便于教師掌控課堂，易于傳授大容量、快節(jié)奏、高難度的知識而深受教師的青睞。這種模式因為缺乏學習的主動性，不能讓學生產生主動學習的欲望，不符合人類認識事物的規(guī)律，而被時代所摒棄。學習金...

深度學習視域下“整本書閱讀”學習動力的有效激發(fā) 基于初中生的認知發(fā)展，《義務教育語文課程標準》中對初中學段閱讀教學建議提出了更有深度的要求，在“整本書閱讀”中，強調教師應注重激發(fā)學生閱讀動力的可持續(xù)性，以此完成閱讀教學策略和評價策略?！罢緯喿x”比起課本的單篇閱讀，對學生的閱讀量、閱讀...
基于結構化數(shù)學教學的深度學習探究 數(shù)學常常被稱為“結構的科學”，因為它結構嚴謹，環(huán)環(huán)遞進，任何一個環(huán)節(jié)缺漏都會導致學生認識上的障礙而難以進行后續(xù)學習。深度學習是指在教師的引領下，學生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程?；诮Y構化教...
小學美術教學中學生動手能力的培養(yǎng) 2021年，“雙減”政策在全國范圍內落地實施，政策的施行對于推動小學教育階段素質教育的實踐和發(fā)展具有重要的促進作用。在這樣的背景下，小學階段的美術教學也開始不斷變革，以求能夠通過美術教學改革推動學生綜合素質的全面提升。美術教學中對學生動手...
打造英語靈動課堂發(fā)展學科核心素養(yǎng) 在英語教學中，教師應積極創(chuàng)設精神課堂、靈動課堂，通過豐富多彩的教學方法，提升學生學習的積極性，以全面發(fā)展學生的英語核心素養(yǎng)。自新課改以來，課程教學受到了高度重視，靈動課堂成為教學中的熱門詞匯。學生是一個個靈動的生命，為了適應學生的發(fā)展，教...
體驗式教學在小學數(shù)學教學中的應用策略 小學階段是學生學習、成長的重要時期，而數(shù)學教學是小學教育的重要組成部分。體驗式學習模式可以有效吸引學生的學習興趣，激發(fā)學生的內在潛力，為學生創(chuàng)建一個輕松愉快的學習環(huán)境，提升小學數(shù)學的教學效果。本文就體驗式學習模式的特點展開分析，并對其應用策...
讀出意境讀出情感 朗讀教學是小學語文教學的重要組成部分，也是進行語文教學的重要手段之一。因此，語文教師應指導學生學會有感情地朗讀課文，讓學生獲得文章思想主旨的熏陶與感染，從而提高小學語文教學效率。一、小學語文閱讀教學中的情感朗讀情感朗讀是一種把情感融合在...