找準義務教育更加公平更有質量的發(fā)力點
——“一核·六維·四手段”命題理論引領下的教學行為的變化與思考
自21世紀初我國基礎教育課程改革正式啟動以來,山西中考命題改革始終與課程改革同向而行,致力于“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀”,在命題環(huán)節(jié)大膽設想、小心求證,不但命制了符合教育改革方向的優(yōu)質試題,而且逐漸形成了“一核·六維·四手段”命題理論,使中考命題在服務立德樹人,助推教學發(fā)展方面的作用得以充分發(fā)揮。(剩余9056字)
目錄
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