高校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)路徑研究

[摘 要]“三全育人”作為高校教育的核心，既是一種教育方式，更是一種指導(dǎo)思想。本文以“三全育人”理念作為理論指導(dǎo)，從育人環(huán)境、育人載體、育人方法等視角研究大學(xué)生心理健康問(wèn)題。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生“四位一體”的全員參與機(jī)制，貫穿“前中后”全過(guò)程育人，保證整個(gè)大學(xué)生涯生命周期全過(guò)程發(fā)力，融合德、智、體、美、勞、心“六育同構(gòu)”，實(shí)現(xiàn)全方位育人，是合理預(yù)防與干預(yù)當(dāng)前高校學(xué)生心理危機(jī)的有效路徑。（剩余5318字）