基于UbD模式的化學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“化學(xué)平衡移動(dòng)在生物中的應(yīng)用”為例

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摘 要：為改善跨學(xué)科教學(xué)中目標(biāo)制定混亂、知識整合形式化、評價(jià)體系不完善等問題，基于UbD模式“以終為始、評價(jià)先行”的教育理念，以“化學(xué)平衡移動(dòng)在生物中的應(yīng)用”為主題，設(shè)置“鑒別真假黑枸杞”與“探秘高原病病因”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞“穩(wěn)態(tài)與平衡”大概念，以預(yù)期結(jié)果為導(dǎo)向，基于真實(shí)問題情境和核心評估任務(wù)開展教學(xué)。（剩余6383字）