聚焦“證據(jù)推理與模型認知”： 內(nèi)涵探析及其培育案例

——以“葡萄糖”教學為例

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摘要： “證據(jù)推理與模型認知”是高中化學學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，指向學科基礎性的思維方法，實踐中對其內(nèi)涵及培育過程的認識依然存在模糊性。從微觀層面界說“證據(jù)推理與模型認知”素養(yǎng)的概念內(nèi)涵，以“葡萄糖”的教學為例，通過科學探究、證據(jù)推理引導學生自主得出葡萄糖的結構、性質及用途，建立葡萄糖分子結構的探究模型，從而發(fā)展“證據(jù)推理與模型認知”等核心素養(yǎng)。（剩余7872字）