“智學(xué)軟件”助力高中化學(xué)分層教學(xué)的實踐研究

——以不同階段“化學(xué)平衡常數(shù)”的教學(xué)為例

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摘要： 利用“智學(xué)軟件”的數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)收集、整理、分析學(xué)生的作業(yè)和測試情況，對學(xué)生進(jìn)行快速、科學(xué)的分層，探究高中化學(xué)分層教學(xué)的新樣態(tài)。構(gòu)建分層操作路徑框架，從分層教學(xué)的分層依據(jù)、分層課堂、分層作業(yè)和分層評價四個方面開展實踐研究，突破傳統(tǒng)分層教學(xué)數(shù)據(jù)不充分、準(zhǔn)備耗時長、評價不及時等問題。將分層教學(xué)對“人”的發(fā)展的有利作用和互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動下“分”的智慧有機結(jié)合，充分發(fā)揮分層教學(xué)的育人優(yōu)勢，通過因材施教促進(jìn)學(xué)生個體的個性化發(fā)展。（剩余6212字）