基于教學評一體化的高中歷史“以評促學”課堂應用策略
摘要:“教—學—評”一體化指的是基于教學評的一致性將教、學、評三方面融合,在課程育人中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。學生的“學”為一體化各方面開展的中心。教學評一體化為高中歷史課堂教學提供了指導性的理念,也是在“三新”背景下落實學生主體地位,引導學生“做中學”,從而更高質量落實學生歷史學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑。(剩余3795字)
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- 黑龍江教育(教育與教學)
- 2024年05期
目錄
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