例談科學(xué)探究材料的優(yōu)化策略

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科學(xué)探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)，也是主要途徑。教學(xué)實(shí)踐中，有的實(shí)驗(yàn)因?yàn)椴牧蠈?dǎo)致現(xiàn)象抽象，使學(xué)生的探究流于形式；有的實(shí)驗(yàn)因?yàn)椴牧蠈?dǎo)致結(jié)果模糊，使學(xué)生的探究缺乏實(shí)效；有的實(shí)驗(yàn)因?yàn)椴牧蠈?dǎo)致過(guò)程片面，使學(xué)生的探究浮于表面。課堂上，實(shí)驗(yàn)材料在科學(xué)探究過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，教師選取的材料應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，緊密關(guān)聯(lián)科學(xué)概念，并能夠促進(jìn)他們的思維發(fā)展。（剩余2718字）