跨學科項目式學習的設(shè)計與實踐

——以“蓮花湖水質(zhì)改善的秘密”項目為例

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義務教育課程方案強調(diào)，要強化學科內(nèi)知識整合，統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學科主題學習。課程標準對教育的綜合性和實踐性提出了更高的要求，教育的綜合性要求教師在課程設(shè)計和教學過程中要打破學科間的壁壘，促進不同學科領(lǐng)域的知識、技能和觀念的整合，以促進學生全面發(fā)展；教育的實踐性要求教師設(shè)計具有情境性、參與性和體驗性的學習活動，以培養(yǎng)學生在真實情境中解決問題的能力。（剩余2815字）