新質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐課程的開發(fā)路徑

習(xí)近平總書記從統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度，創(chuàng)造性提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力重大論斷。這一論斷是馬克思主義生產(chǎn)力理論中國(guó)化時(shí)代化的最新成果。以新質(zhì)生產(chǎn)力增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能，是全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的全新引擎。新時(shí)代勞動(dòng)教育作為與社會(huì)生產(chǎn)關(guān)聯(lián)最直接、最緊密的教育領(lǐng)域，與新質(zhì)生產(chǎn)力密不可分：勞動(dòng)教育直接為新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)新型勞動(dòng)者服務(wù)；新質(zhì)生產(chǎn)力既是新時(shí)代勞動(dòng)教育的題中應(yīng)有之義，也為勞動(dòng)教育的實(shí)踐提供全程的新技術(shù)支撐。（剩余3012字）