人工智能教育從活動(dòng)走向課程的實(shí)踐探索

2024年11月，教育部辦公廳印發(fā)通知，提出加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育，探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑，培育更多具有創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年。加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然，而構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系是人工智能教育在中小學(xué)推廣普及的前提條件。筆者對(duì)標(biāo)教育部人工智能教育活動(dòng)中的白名單賽事，在認(rèn)真梳理宜昌市中小學(xué)人工智能教育應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索本地中小學(xué)人工智能教育從活動(dòng)走向課程的實(shí)踐路徑，提出中小學(xué)人工智能教育可持續(xù)開展的關(guān)鍵要點(diǎn)，旨在為推動(dòng)中小學(xué)人工智能教育規(guī)范化、系統(tǒng)化發(fā)展提供實(shí)踐參考與經(jīng)驗(yàn)借鑒。（剩余3059字）