小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀“自導(dǎo)式”教學(xué)探究

【摘要】整本書(shū)閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀存在著學(xué)生缺乏閱讀興趣、閱讀難以持續(xù)以及教師的閱讀指導(dǎo)不得法等問(wèn)題，為有效解決這些問(wèn)題，本文提出了整本書(shū)閱讀的“自導(dǎo)式”教學(xué)策略。文章先明確了小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的目標(biāo)定位，分析了小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的困局，然后按照“三題”定位、“四單”助力的思路架構(gòu)自導(dǎo)閱讀體系，將自導(dǎo)式教學(xué)的理念納入到整本書(shū)閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，讓學(xué)生在教師的精準(zhǔn)引導(dǎo)下開(kāi)展真正意義上的自主閱讀，為小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀指導(dǎo)提供一定思路。（剩余5208字）