創(chuàng)新型教師成長機制的敘事研究

【摘要】創(chuàng)新型教師不僅是新時代黨和國家教育事業(yè)的基本需求，也是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的迫切需要。文章以教育敘事的研究方法，通過描述并分析兩名中青年教師從學(xué)習(xí)精進、實踐創(chuàng)新到反思提升，逐漸走向創(chuàng)新型教師的成長歷程，揭示了創(chuàng)新型教師成長機制的重要因素，并指出“重要他人”是創(chuàng)新型教師成長的引路人，深度的合作交流是創(chuàng)新型教師成長的保障，持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)是創(chuàng)新型教師成長的源頭活水，深入的實踐反思是創(chuàng)新型教師成長的助推器。（剩余5197字）