甘肅教育

2023年22期

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《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊，它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教... 展開

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擔(dān)負(fù)文化使命培育時(shí)代新人 文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則國運(yùn)強(qiáng)。2023年10月舉行的全國宣傳思想文化工作會(huì)議上，首次提出了習(xí)近平文化思想，這是黨的宣傳文化思想事業(yè)歷史進(jìn)程中里程碑式的事件。習(xí)近平文化思想以馬克思主義文化理論為基礎(chǔ)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化根脈，以黨領(lǐng)導(dǎo)文...

警惕“野生”體育培訓(xùn)傷了孩子 警惕“野生”體育培訓(xùn)傷了孩子2021年“雙減”以來，學(xué)科類校外培訓(xùn)治理工作取得積極成效，非學(xué)科類培訓(xùn)悄然蓬起，但非學(xué)科類培訓(xùn)市場(chǎng)尚處于逐漸規(guī)范的過渡期。尤其是體育進(jìn)中考后，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)套用學(xué)科類培訓(xùn)的老路，用應(yīng)試壓力裹挾家長盲目消費(fèi)。面對(duì)校...
為未來教育發(fā)展奠基 短短幾年時(shí)間，臨夏縣改變了過去“舊房破桌，娃娃們上學(xué)惆悵”的情況，繪就了一幅“教學(xué)大樓新嶄嶄、微機(jī)光標(biāo)校校閃、室亮窗明花木鮮、制度規(guī)范管理嚴(yán)、教學(xué)質(zhì)量連年攀”的生動(dòng)畫卷，全力推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。近年來，臨夏縣按照“普及學(xué)前、鞏固小學(xué)、加強(qiáng)...
特色化辦學(xué)賦能高質(zhì)量發(fā)展 武威師范學(xué)校附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1915年，百年風(fēng)雨歷程，在一代又一代教育人的努力下，擁有了雄厚的師資力量和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，積淀了深厚的人文底蘊(yùn)和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已成為武威市辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)良的市級(jí)示范性窗口校。近年來，學(xué)校打造特色文化，實(shí)現(xiàn)文化育人...
走出“課間圈養(yǎng)”需要多方聯(lián)動(dòng) “課間10分鐘成了圈養(yǎng)10分鐘”，受很多因素的影響，比如學(xué)校擔(dān)心學(xué)生自由活動(dòng)有安全隱患；而一些教師為了提高學(xué)生成績，利用課間時(shí)間做作業(yè)，還有教師有拖堂的習(xí)慣；而在“寸土寸金”的城市，不少學(xué)校并沒有足夠的場(chǎng)地供學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)。另外，一些地方...
“課間圈養(yǎng)”亟需“精準(zhǔn)治理” 課間10分鐘本是中小學(xué)校為轉(zhuǎn)換課程、緩解學(xué)生教師上課疲勞而設(shè)定的休息時(shí)間，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也能幫助學(xué)生防治近視、調(diào)節(jié)身心、改善體質(zhì)。不過，一段時(shí)間以來，一些中小學(xué)校推行“文明休息”，實(shí)施“課間圈養(yǎng)”，明顯有悖學(xué)生活潑天性，有損學(xué)生身...
課間10分鐘不能再成“圈養(yǎng)10分鐘” “課間10分鐘”，本是讓學(xué)生活動(dòng)身體、放松大腦、上廁所等而設(shè)置的，跑跑跳跳、說說笑笑就應(yīng)是學(xué)生最正常不過的活動(dòng)?？蛇z憾的是，“課間10分鐘”并沒有達(dá)到預(yù)期效果。這背后的原因不難解釋，一方面，自然是學(xué)校擔(dān)心學(xué)生的安全問題。近年來在一些學(xué)校，尤...

中職學(xué)校“黨史教育+課程育人”實(shí)踐探索 【摘要】歷史是最好的教科書，百年黨史蘊(yùn)含著豐富的思政資源，是中小學(xué)思政教育的重要載體。在立德樹人和“大思政”建設(shè)導(dǎo)向下，將黨史學(xué)習(xí)教育與課程思政融合是時(shí)代的需求，也是中職學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇。依托課堂教學(xué)、融合黨史學(xué)習(xí)教育，建構(gòu)“黨史教...
新時(shí)代“兩路”精神的育人價(jià)值 【摘要】黨的二十大報(bào)告指出，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源?！皟陕贰本袷侵袊伯a(chǎn)黨人精神譜系中最早被納入的以愛國情懷、奮斗拼搏、團(tuán)結(jié)友愛為要義的精神之一，對(duì)未來交通事業(yè)帶來明確前景展望，并具備重要的育人價(jià)值。...
初中地理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】以“立德樹人”為根本，在“大思政”教育新背景下，地理教師將價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生立德成才、立志成才，才可以真正落實(shí)地理核心素養(yǎng)。文章結(jié)合課程思政以及初中地理課程特點(diǎn)，結(jié)合課例，從課堂學(xué)習(xí)的角度對(duì)初中地理課程思政觀念建構(gòu)進(jìn)...
高中思政課議題美育化探索 【摘要】議題式教學(xué)是高中政治教學(xué)的重要方法，通過創(chuàng)設(shè)議題有助于政治學(xué)科活動(dòng)型課堂的建構(gòu)，議題更是政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的重要載體?；诮虒W(xué)實(shí)踐，可以通過美育化的議題，打造獨(dú)特的魅力課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)的培育。從知識(shí)、實(shí)踐和價(jià)值這三個(gè)維度進(jìn)行議題...

“欣賞·評(píng)述”教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 【摘要】“欣賞·評(píng)述”是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域要求學(xué)生形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能...

高校突發(fā)事件網(wǎng)格化多維聯(lián)動(dòng)應(yīng)急處置機(jī)制研究 【摘要】高校突發(fā)事件有其突發(fā)、繼發(fā)的特點(diǎn)，這需要更多的關(guān)聯(lián)方參與高校突發(fā)事件的應(yīng)急處理，以更明晰有效的方式實(shí)現(xiàn)協(xié)同治理。本文以此為研究動(dòng)機(jī)，探究網(wǎng)格化管理視域下高校突發(fā)事件多維聯(lián)動(dòng)應(yīng)急處置機(jī)制的構(gòu)建，并結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，提出網(wǎng)格化管理視域...
創(chuàng)新型教師成長機(jī)制的敘事研究 【摘要】創(chuàng)新型教師不僅是新時(shí)代黨和國家教育事業(yè)的基本需求，也是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的迫切需要。文章以教育敘事的研究方法，通過描述并分析兩名中青年教師從學(xué)習(xí)精進(jìn)、實(shí)踐創(chuàng)新到反思提升，逐漸走向創(chuàng)新型教師的成長歷程，揭示了創(chuàng)新型教師成長機(jī)制的重要因...
共情教育在班主任工作中的運(yùn)用 【摘要】共情力是理解他人情緒的一種能力。在班主任工作中引入“共情教育”，能建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系，增強(qiáng)師生之間的互信和情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)控能力和社交技能，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格的教育目的。文章結(jié)合共情的相關(guān)理論，提出了共情教育在班...
幼兒園班本課程審議機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施 【摘要】隨著教育改革的深入推進(jìn)，審議成為班本課程建設(shè)的重要方式之一。文章就幼兒園班本課程審議機(jī)制構(gòu)建路徑做了詳細(xì)探討。以幼兒、教師、家長為審議主體，以對(duì)話為審議方式，通過問題審議、系列審議、專題審議這三個(gè)逐層遞進(jìn)的審議模式，創(chuàng)新課程實(shí)施方式...
聽障學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng) 【摘要】聽障學(xué)生融入社會(huì)需要具備一定的人際交往能力，文章通過對(duì)聽障學(xué)生人際交往能力存在的問題進(jìn)行分析，探究在聽障教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的具體措施和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而幫助聽障學(xué)生克服自卑心理，積極為聽障學(xué)生創(chuàng)造人際交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)聽障學(xué)生...

高等教育自學(xué)考試多元評(píng)價(jià)模式構(gòu)建路徑與策略 【摘要】數(shù)字化背景下，高等教育自學(xué)考試作為針對(duì)自學(xué)者通過考試獲得更高學(xué)歷的一種教育方式，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)手段、支持服務(wù)、考評(píng)方式等方面發(fā)生了深刻變化。在考試評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)自學(xué)考試發(fā)展需要，因此進(jìn)一步探索自學(xué)考試多元...
學(xué)分銀行背景下課外學(xué)習(xí)成果的學(xué)分認(rèn)證與轉(zhuǎn)換 【摘要】隨著高等教育的發(fā)展和學(xué)習(xí)方式的多樣化，學(xué)分銀行制度作為一種靈活的學(xué)分管理機(jī)制被廣泛應(yīng)用。然而，如何有效認(rèn)證和轉(zhuǎn)換學(xué)生課外學(xué)習(xí)成果的學(xué)分仍然是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題。本研究旨在探討學(xué)分銀行制度下學(xué)生課外學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證和轉(zhuǎn)換問題，分析現(xiàn)有...
基于GIS技術(shù)的鄉(xiāng)土情境教學(xué)研究 【摘要】教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升是推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路，縱觀地理教育，GIS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使地理教學(xué)和現(xiàn)代科技發(fā)展相結(jié)合，推動(dòng)地理教育實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。文章以“秦州大櫻桃農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”為例，讓學(xué)生利用GIS技術(shù)...
小學(xué)中高年級(jí)語文大單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)策略 【摘要】隨著課程改革深入推進(jìn)，大單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)逐漸被一線教師接受并付諸實(shí)施。小學(xué)中高年級(jí)語文大單元整組教學(xué)的特點(diǎn)、方式、實(shí)施路徑在實(shí)踐中漸趨成形。本文以部編小學(xué)語文六年級(jí)大單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)為案例，探討小學(xué)中高年級(jí)語文大單元整組教學(xué)的具體運(yùn)...
小學(xué)語文教學(xué)中插圖運(yùn)用存在的問題及對(duì)策 【摘要】本論文旨在探討小學(xué)語文課堂中教師如何合理運(yùn)用插圖，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞和情感溝通。通過合理運(yùn)用插圖，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)情感溝通。文章從合理運(yùn)用插圖的意義、存在的問題...

教育信息化3.0背景下高中英語線上線下教學(xué)的融合 【摘要】隨著教育實(shí)踐以及信息技術(shù)深度融合的提高，教育界不僅在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程中關(guān)注線上教育發(fā)展，還對(duì)線上與線下教育融合給予高度關(guān)注，因而推動(dòng)混合式教學(xué)模式勢(shì)在必行。文章聚焦高中英語混合式教學(xué)，從多角度出發(fā)，對(duì)教育信息化3.0背景下高中英...

思想教育融入初中語文教學(xué)的實(shí)踐探索 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，新時(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求。作為培養(yǎng)未來國家棟梁的重要一環(huán)，初中語文教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，積極融入思想教育。它不僅有助于樹立學(xué)生正確的“三觀”，培養(yǎng)良好品質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)公民意識(shí)。文章深入探討了...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用 【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，課程改革也深入推進(jìn)，國家出臺(tái)了一系列新的教育政策，提倡“以學(xué)生為本”的教育理念，越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。本文概述了興趣教學(xué)法的由來，構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的思路，并根據(jù)影響學(xué)生學(xué)習(xí)...
深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)英語單元整體教學(xué)研究 【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的持續(xù)推進(jìn)，單元整體教學(xué)模式在小學(xué)英語課程中的應(yīng)用越來越廣泛，立足深度學(xué)習(xí)觀，對(duì)英語單元整體教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，不僅能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能使其建立系統(tǒng)化的英語知識(shí)結(jié)構(gòu)。文章首先解讀了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，從深度學(xué)習(xí)的...
生活案例在小學(xué)道德與法治課中的運(yùn)用 【摘要】道德與法治是小學(xué)階段的重要課程，它承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)和法治觀念的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展意義深遠(yuǎn)。生活案例是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，不僅貼近學(xué)生的日常生活和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也能通俗易懂地呈現(xiàn)道德與法治知識(shí)，有利于提高道德與法治教學(xué)的整體質(zhì)量...
“雙減”背景下初中物理作業(yè)的設(shè)計(jì)思路 【摘要】“雙減”背景下，優(yōu)化初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)作業(yè)管理，刪繁就簡，去蕪存菁，提高作業(yè)的實(shí)效性、針對(duì)性，是當(dāng)前物理教學(xué)中的重要課題。文章結(jié)合教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，從層次性作業(yè)、交叉性作業(yè)、單元性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)四個(gè)角度，探究“雙減”背景下初中物理...
高中化學(xué)教學(xué)中真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究 【摘要】高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中化學(xué)教學(xué)需要引入真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也要鍛煉其動(dòng)手能力。文章首先分析了真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)理論與核心，然后就如何依托真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)來開展高中化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了探索。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；...
分層遞進(jìn)教學(xué)法在醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)踐探索 【摘要】基于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力存在客觀差異的事實(shí)，高職醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)開展分層遞進(jìn)教學(xué)法。文章重點(diǎn)介紹了基于學(xué)情差異，分層建組；針對(duì)差異，課前確立分層學(xué)習(xí)目標(biāo)；課上因材施教，分類指導(dǎo)，達(dá)成分層學(xué)習(xí)目標(biāo)；課后鞏固，考核遞進(jìn)；分層評(píng)價(jià)...

“雙減”背景下整本書閱讀指導(dǎo)策略 【摘要】2023年全國教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展整本書閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)語文思維，提高認(rèn)知水平，理解語文知識(shí)。本文先分析“雙減”政策下整本書閱讀教...
拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】拓展性閱讀是精讀和泛讀的補(bǔ)充，可以拓展學(xué)生閱讀的范圍，建立課內(nèi)外閱讀知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)化、立體化、綜合化。文章以拓展性閱讀的內(nèi)涵、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，從趣味性氛圍、延伸性內(nèi)容、指導(dǎo)性教師、豐富...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探析 【摘要】小學(xué)語文兼具工具性和人文性價(jià)值。當(dāng)前，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活缺乏聯(lián)系、教學(xué)方式單一、教學(xué)思維固化等問題，不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文要確定以真實(shí)文本為載體，在生成體驗(yàn)中完成言語訓(xùn)練，強(qiáng)化文化熏陶路...
初中語文群文閱讀教學(xué)方法研究 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，群文閱讀在初中語文教學(xué)中得到廣泛普及和應(yīng)用。群文閱讀不僅可以拓寬學(xué)生的閱讀范圍，提高學(xué)生的閱讀能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的群文意識(shí)和文化素養(yǎng)。然而，在初中語文群文閱讀教學(xué)中也衍生出了一些問題，如閱讀目標(biāo)模糊、...