“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)方法

【摘要】課后作業(yè)作為課堂的延伸，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和反思教師的教學(xué)過(guò)程起著舉足輕重的作用。“雙減”政策的實(shí)施減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而要達(dá)到提質(zhì)增效的目的，對(duì)教師設(shè)計(jì)作業(yè)提出了更高的要求。文章通過(guò)查閱政策、文獻(xiàn)梳理，分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，提出優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)；問(wèn)題分析；解決策略

【中圖分類號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）02—0125—04

“雙減”政策明確提出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。（剩余4851字）