高等院校背景下“三個課堂”困境與路徑研究
摘要:教育公平一直是社會所關注的熱點問題,“三個課堂”的有效提出能夠進一步解決教育均衡問題,促進教育公平。本文分析高等院校背景下“三個課堂”的歸因分析及應對措施,從教師教學能力、反饋機制、教學理念三方面進行研究,為縮小高等教育差距提供參考意見。
關鍵詞:三個課堂,教育教學,高等院校
引言
我國處于教育信息化2.0背景下,信息技術不僅在教育中有所涉獵,在醫(yī)學、工程、農業(yè)等方面也發(fā)揮了重要作用。(剩余5148字)
目錄
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