計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程混合式與原創(chuàng)方案實(shí)現(xiàn)的教學(xué)路徑探索
摘 要:計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(Computer Aided Design,CAD)是高等教育設(shè)計(jì)類專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型課程,是創(chuàng)新設(shè)計(jì)表達(dá)的根蒂。該文基于CAD課程的技術(shù)應(yīng)用特質(zhì)和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)目的,采用混合式和原創(chuàng)方案實(shí)現(xiàn)雙結(jié)合的教學(xué)模式,通過多次課程實(shí)踐探索出該模式的知識(shí)重點(diǎn)微視頻化、原創(chuàng)方案視覺化、課堂輔導(dǎo)專屬化和原創(chuàng)方案成果化的系列教學(xué)實(shí)踐路徑,以提升教學(xué)質(zhì)量。(剩余7853字)
目錄
- 探索高等教育改革創(chuàng)新之路...
- 基于CiteSpace的我國(guó)公...
- 基于課程成績(jī)分析的高校學(xué)生評(píng)教...
- 碳中和專業(yè)關(guān)鍵特征與高等學(xué)校碳...
- 農(nóng)業(yè)碩士研究生開展耕讀教育的思...
- 自貿(mào)港建設(shè)背景下海南中外合作辦...
- “三全育人”背景下醫(yī)學(xué)研究生意...
- “雙一流”大學(xué)創(chuàng)建背景下國(guó)外獸...
- 普通昆蟲學(xué)一流本科課程建設(shè)及混...
- “雙一流”建設(shè)背景下地礦類專業(yè)...
- “模擬礦井”實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合...
- 面向?qū)I(yè)認(rèn)證的環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)...
- 基于科技小院的新農(nóng)科大學(xué)生培養(yǎng)...
- 高?!半p帶頭人”教師黨支部書記...
- 基于PBL和OBE理念的遙感原...
- 船舶與海洋工程流體力學(xué)課程課程...
- 習(xí)近平總書記賀信精神融入實(shí)踐類...
- 鄉(xiāng)村振興背景下欠發(fā)達(dá)地區(qū)高?!?..
- 研究生主體特征及導(dǎo)師主導(dǎo)因素對(duì)...
- 立德樹人 守正創(chuàng)新:培養(yǎng)新時(shí)代...
- 廣西地域文化融入中國(guó)古代文學(xué)課...
- 工科專業(yè)課程中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力...
- 1+X證書制度下課證融通活頁(yè)式...
- 計(jì)算機(jī)類專業(yè)核心課程線上資源建...
- 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程混合式與原創(chuàng)...
- “后疫情時(shí)代”林學(xué)專業(yè)教學(xué)研究...
- 基于BIM技術(shù)的裝配式建筑實(shí)踐...
- 翻轉(zhuǎn)課堂在攝影測(cè)量學(xué)課程教學(xué)中...
- 新冠感染疫情期間貫徹思政課“八...
- 促能力 重結(jié)果...
- “雙碳”目標(biāo)下固體廢棄物處理與...
- 基于OBE理念的工程熱力學(xué)與傳...
- 非優(yōu)勢(shì)學(xué)科研究生實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體...
- 地方師范院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體...
- 強(qiáng)軍新工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究...
- 新工科背景下“11223”人才...
- 貫穿口腔醫(yī)學(xué)教育全過程的人文素...
- 軍地共育空天技術(shù)領(lǐng)域高層次國(guó)防...
- 信號(hào)與系統(tǒng)課課程思政元素挖掘與...
- 園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)課程課程思政...
- 新工科視域下有機(jī)化學(xué)課程思政設(shè)...
- “三全育人”視域下中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文...
- 橋梁工程課程思政建設(shè)的“五融入...
- 偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)...