“三全育人”視域下高校輔導(dǎo)員的角色定位與實(shí)現(xiàn)路徑

摘  要：大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。高校輔導(dǎo)員需在“三全育人”視域下，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，讓輔導(dǎo)員之“位”體現(xiàn)“為”，之“為”充實(shí)“位”，從多元化的視角，清晰進(jìn)行輔導(dǎo)員的角色定位，推動(dòng)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展。文章先探究了高校輔導(dǎo)員角色定位內(nèi)容，再立足實(shí)際，從制度體系、協(xié)同機(jī)制、工作方法、自我提升、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新手段等視角，提出“三全育人”視域下高校輔導(dǎo)員角色定位的實(shí)現(xiàn)路徑。（剩余5971字）