新工科背景下應(yīng)用型高校建筑類專業(yè)課程“思政融合”教學(xué)實踐探索

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［摘 要］面向新工科建設(shè)需求，通過專業(yè)課程“思政融合”教學(xué)培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹嵺`與創(chuàng)新能力并重的人才具有重要的現(xiàn)實意義。文章以應(yīng)用型高校建筑類專業(yè)城市設(shè)計專題課程為例，分析專業(yè)課程“思政融合”教學(xué)現(xiàn)狀及實踐路徑，并以人才培養(yǎng)為總體目標(biāo)指向，明確“價值引領(lǐng)”的思政育人理念，形成“一體四階五環(huán)”的課程思政育人模式，重構(gòu)“一體貫通”的課程體系，通過加強“四階段”教學(xué)進階設(shè)計，推進“五環(huán)節(jié)”教學(xué)實踐，深化課程教學(xué)內(nèi)容的“思政屬性”，充分挖掘教學(xué)案例的“思政理念”，建設(shè)課程思政資源庫，推進建筑類專業(yè)課程思政建設(shè)。（剩余6732字）