新工科背景下基于多理念融合的變頻控制技術(shù)課程系統(tǒng)教學(xué)改革探索

［摘 要］新工科建設(shè)對(duì)傳統(tǒng)教育模式提出了新要求，建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)體系、完善教育考試制度，仍任重而道遠(yuǎn)。在此過程中，需秉持成果導(dǎo)向的工程教育理念，遵循“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化課程體系，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)模式，并加強(qiáng)對(duì)能力達(dá)成目標(biāo)的評(píng)估，以全面深化教學(xué)改革。沈陽(yáng)理工大學(xué)在變頻控制技術(shù)課程教學(xué)中，積極融合多元教學(xué)理念，緊密對(duì)接學(xué)科前沿與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，不斷更新知識(shí)體系，豐富課程內(nèi)容；通過采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，融合新技術(shù)，深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用，激發(fā)其創(chuàng)新思維；實(shí)施差異化施教和全過程多元化考核策略，為新工科背景下打造“金課”提供了創(chuàng)新性的實(shí)踐范例。（剩余5962字）