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［摘 要］針對在線教學(xué)模式下，大學(xué)生自覺性較差、上網(wǎng)課不認(rèn)真的問題，文章構(gòu)建了完全信息和不完全信息靜態(tài)博弈模型，分析了大學(xué)生網(wǎng)課監(jiān)督過程中教師和大學(xué)生之間的博弈，揭示了教師和大學(xué)生圍繞網(wǎng)課學(xué)習(xí)問題的行為動機(jī)和不同假設(shè)下博弈的均衡結(jié)果。分析表明，引入獎勵機(jī)制不利于提高大學(xué)生上網(wǎng)課的效率。文章基于此分析提出了相關(guān)建議，以保障網(wǎng)課教學(xué)效果和提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（剩余7183字）
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基于靜態(tài)博弈的大學(xué)生網(wǎng)課監(jiān)督檢查分析
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