三尋·三探·三促

——大班STEAM建構(gòu)游戲“緱城樂(lè)園”的探索與實(shí)施

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以往，在建構(gòu)游戲?qū)嵤┻^(guò)程中，教師往往立足于成人立場(chǎng)，致使建構(gòu)游戲難以真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。STEAM教育是一種融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的教育模式，其目的在于培養(yǎng)孩子們對(duì)事物的深刻洞察能力，深化他們的知識(shí)體驗(yàn)，提升其解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。

為此，我們提出基于兒童立場(chǎng)的STEAM建構(gòu)游戲，旨在從幼兒興趣點(diǎn)、價(jià)值點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)出發(fā)，圍繞游戲主題和內(nèi)容，積極運(yùn)用支架式、經(jīng)驗(yàn)式、留白式探究支持策略，運(yùn)用STEAM教育理念深度改造幼兒園建構(gòu)游戲，提升發(fā)揮建構(gòu)游戲的教育價(jià)值，讓兒童在主動(dòng)游戲與學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)與全面發(fā)展。（剩余5552字）