新時(shí)代教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才畫像

[摘   要] 長期以來，教育技術(shù)學(xué)科深陷人才培養(yǎng)囹圄，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程區(qū)分度差、體系設(shè)置龐雜、教學(xué)水平低下，致使學(xué)生既無較高理論水平，也不擅長使用工具，“硬”不行，“軟”也不行，“理”更不行，毫無專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不具備不可替代性，從而背離社會(huì)和學(xué)科需求。為解決人才培養(yǎng)詰難，必須關(guān)注教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)效能，必須回歸教育技術(shù)學(xué)的人才本原，以明晰培養(yǎng)什么人。（剩余12960字）