基于GAI的逆向工程教學(xué)思維在人機(jī)協(xié)作中的應(yīng)用研究

——以編程教育為例

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[摘   要] 大模型為學(xué)習(xí)者提供跨模態(tài)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也為創(chuàng)新人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式提出了更高要求。研究引入了逆向工程教學(xué)思維，分析了其在流程與機(jī)理上與生成式人工智能的相契互補(bǔ)性，并基于自主開發(fā)的逆向工程編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展了探索性編程教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過LDA主題詞抽取和人機(jī)協(xié)作感知因子分析，研究挖掘出該模式下人機(jī)協(xié)作五類行為和情感取向。（剩余15821字）