利用在地資源開展探究性活動的實踐探索
—— 以“松果奇遇記”為例
在幼兒教育領域,培養(yǎng)幼兒對自然的感知與探索能力一直備受關注。然而,當前部分教育活動未能充分發(fā)掘和利用豐富的在地資源,從而限制了幼兒與大自然之間深入而親密的互動?!八晒嬗鲇洝边@一活動,則巧妙展示了如何借助身邊的自然資源,有效激發(fā)幼兒對自然界的好奇心和探索欲。同時,該活動也體現(xiàn)了教師在資源整合與支持方面的智慧,通過優(yōu)化活動設計與實施,為幼兒開啟了一段充滿意義與樂趣的自然探索之旅。(剩余3871字)
-
-
- 東方娃娃·保育與教育
- 2025年03期
目錄
- 智能時代, 我們更要重視情感與...
- 追隨兒童, 有機整合繪本主題活...
- 以驅(qū)動性問題助推幼兒探究式學習...
- 讓幼兒的學習更深入...
- 家書: 架起留守兒童與父母的親...
- “園家社”凝聚合力, 育幼苗優(yōu)...
- 需求驅(qū)動 共同成長...
- “1+X”伙伴行動中家長資源的...
- 兒童哲學活動: 幼兒成長空間再...
- 對兒童教育中童年逝去危機的思考...
- 談幼兒感恩教育在日常生活中的實...
- 淺談構建有質(zhì)量的戲劇學習環(huán)境...
- 數(shù)字化平臺應用與教育公平實現(xiàn)...
- 民俗文化融入幼兒教育:大班編織...
- 利用在地資源開展探究性活動的實...
- 發(fā)現(xiàn)環(huán)境的力量:基于地域資源助...
- “活教育”理念下閩南非遺文化融...
- “3+3”層級教研模式助推區(qū)域...
- 幼兒園健康管理流程化的實踐探索...
- 和合共生, 各美其美...
- 溯源、 認同、 一體...
- 四步深進:項目活動中幼兒經(jīng)驗的...
- 幼兒園生活化課程的思行合一...
- 幼兒自主游戲中教師支持性表征及...
- 文化傳承與教育協(xié)同:幼兒園課程...
- 《胖嫂》故事在大班語言活動中的...
- 基于自然體驗理論的幼兒園自然勞...
- 探尋高質(zhì)量師幼互動策略,讓每一...
- 以“六大解放”為翼,開啟親子運...
- 幼兒園戶外自主性運動游戲的實施...
- 中大班幼兒自主與自理能力的實踐...
- 小班閱讀活動:小兔子, 春天來...
- 中班系列活動: 種點什么好呢...
- 大班早期閱讀活動: 恐龍便利店...
- 落雨成趣: 一場關于排水裝置的...
- 從“馬拉松樹”到2公里挑戰(zhàn):幼...
- 小汽車探索記...