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就讀小班的嶠嶠有點大舌頭，語言表達不夠清楚，這在一定程度上阻礙了嶠嶠對幼兒園生活與學習的適應進程。因此，他經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣、哭鬧，在美工室活動時會把紙黏土扔地上，戶外游戲時會把同伴的桌墊掀翻，雨天室內鍛煉時會擋住同伴行進的方向……面對嶠嶠的入園不適應及情緒上的不穩(wěn)定，教師該怎樣引導他呢？現(xiàn)結合嶠嶠在園一日生活與學習中的幾個片段，來談談我的思考與對策。（剩余2017字）
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