大中小學(xué)體育教師一體化建設(shè)的意義及策略研究

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)（（2016）27號(hào)）中已有明確的對(duì)完善體育課程的要求：“以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、掌握運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主線，完善國(guó)家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，建立大中小學(xué)體育課程銜接體系?！斌w育課程迎來(lái)了重大改革，作為體育課程的改革者、實(shí)施者的體育教師也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。（剩余5344字）