盧梭自然主義視角下的小學(xué)音樂教育：以感官聽覺器官為切入點(diǎn)洪明

[摘 要]盧梭，法國著名的教育家，以自然主義的代表人物而聞名。他強(qiáng)調(diào)兒童的身心發(fā)展應(yīng)與自然相協(xié)調(diào)，特別在音樂課程中注重通過感官入手進(jìn)行教育。本文從人類的自然狀態(tài)、音樂的自然屬性以及社會現(xiàn)狀出發(fā)，深入研究了為何應(yīng)該重視聽覺訓(xùn)練在感官培養(yǎng)中的地位。通過對兒童在小學(xué)階段聽覺發(fā)展的縱向階段性和橫向差異性的規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，提出了一系列切實(shí)可行的建議，旨在促進(jìn)兒童的整體發(fā)展。（剩余5395字）