中華文化融入高中英語的教學實踐研究

——以2019人教版高中《英語》必修1冊為例

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摘 要：本文以高中英語閱讀課為研究內(nèi)容，通過實驗研究方法，從教師、學生和教學評價三個層面探討了如何在高中英語教學中有效融入中華文化，旨在發(fā)展學生語言能力的同時，培養(yǎng)學生文化意識，樹立學生的文化自信，落實教育立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：中華文化；融入；高中英語教學

中圖分類號：G633.41  文獻標識碼：A  文章編號：1673-2596（2024）12-0090-06

《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）提出普通高中英語課程的總目標為：“全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學生英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷、跨文化交際能力的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，并指明“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力”等四個學科核心素養(yǎng)。（剩余9049字）