微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討

摘要：微課作為一種新型教學(xué)模式，在知識系統(tǒng)整合、課堂結(jié)構(gòu)靈活、數(shù)字資源共享方面有獨(dú)特優(yōu)勢，被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。從傳遞知識到素養(yǎng)發(fā)展，微課在優(yōu)化課堂并賦能學(xué)生中發(fā)揮著重要作用。教師應(yīng)以微課優(yōu)化“教”，利用微課預(yù)習(xí)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)激趣，利用微課隨堂實(shí)現(xiàn)優(yōu)學(xué)優(yōu)教，利用微課復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)鞏固拓展，讓學(xué)生充分利用微課來豐富“學(xué)”，以微課導(dǎo)學(xué)、以微課助學(xué)、以微課優(yōu)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高。（剩余7315字）