后慕課時(shí)代：職業(yè)技能課程的“個(gè)性化”訴求與呈現(xiàn)

——基于SPOC教學(xué)模式的構(gòu)建及推廣

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摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，在線教育逐漸成為主流教學(xué)形式。但由于成人職業(yè)技能類課程的實(shí)踐操作性強(qiáng)，需面授教學(xué)指導(dǎo)，致使其成為推廣在線教學(xué)最難的課程類型。通過(guò)解析構(gòu)建可控SPOC教學(xué)模式，扭轉(zhuǎn)慕課在成人職業(yè)技能教育課程教學(xué)應(yīng)用中存在的缺陷，并通過(guò)多途徑、多角度、多思路混合式的教育方式，探索解決成人職業(yè)技能課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程開(kāi)展困難的方式，以及SPOC翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在職業(yè)技能方面的實(shí)踐應(yīng)用效果，最終達(dá)到建立區(qū)域化教學(xué)平臺(tái)，推進(jìn)成人職業(yè)教育開(kāi)放式聯(lián)盟合作的目的。（剩余5926字）