“共情-模塊化”方法在醫(yī)學(xué)留學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：由于“一帶一路”的開放性決策，許多共建“一帶一路”國(guó)家的留學(xué)研究生進(jìn)入南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)。由于留學(xué)研究生的文化背景存在諸多差異，給留學(xué)研究生的教學(xué)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)?；趥鹘y(tǒng)課堂教學(xué)方法的改革是提高留學(xué)研究生課堂效果的必要途徑，也是我校作為新一批“雙一流”高校的必然要求?！肮睬?模塊化”方法是在充分調(diào)研、了解留學(xué)研究生的背景前提下，根據(jù)不同研究生的知識(shí)基礎(chǔ)、文化背景，模塊化設(shè)置課程內(nèi)容，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)留學(xué)研究生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提高課程成績(jī)及課堂教學(xué)效果。（剩余9694字）