大思政課背景下高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)模式探索

摘 要：文章從高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀入手，提出思政課實(shí)踐教學(xué)的意義，并且提出大思政課背景下高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)開(kāi)設(shè)的策略，落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)“大思政課”相關(guān)政策，確保實(shí)踐教學(xué)實(shí)效實(shí)用；統(tǒng)籌思政課實(shí)踐教學(xué)安排，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容整合；用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，構(gòu)建“大思政課”育人格局；發(fā)揮多元化教育主體的優(yōu)勢(shì)，建立多種實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。（剩余6338字）